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教学质量监控实验步伐
为了顺应新时期高等职业教育生长的客观需要，起劲提高学院人才作育的质量，凭证《教育部关于增强高职高专人才作育事情的意见》和《高职高专院校人才作育事情水平评估计划》精神，在充分调研和借鉴有关高校的履历基础上，团结学院现实，特制订本实验步伐 。
第一章 教学质量监控的指导头脑
第一条 教学质量是学院的生命线 。教学质量最集中的体现是人才作育的质量，要作育高素质的人才，必需坚持以学生为本的指导头脑，因而教学质量监控系统的设计要始终围绕作育高质量的人才来举行 。
第二条 作育高素质的人才，要害在于西席 。西席在教学质量监控中应当施展主导作用，通过教学质量监控，籍以包管教育教学质量，促使西席自动投入教学研究，起劲关注教学各个环节的质量 。
第三条 教学质量监控系统的建设是一个系统工程，要形成院教学指导委员会、教务处、教学督导室、教学单位等部分派合关注、配合加入的网状监控结构 。
第二章 教学质量监控系统的组成
第四条 影响教学质量的因素主要有人的因素、物的因素和治理因素，教学运动主要是西席教、学生学、干部管的配合运动，以是教学质量的包管与监控是一项重大的系统工程，涵盖了学院事情的方方面面，其主干�？橛Πǎ航萄е柿勘曜枷低场⑿畔⑼缦低场⑵拦榔饰鱿低场⑿畔⒎聪煜低� 。
1.完善的教学质量标准系统
教学质量标准，是教学质量检查和评价的标准 。确定一个能调动各方面起劲性的教学质量标准，制订完善的教学规章制度、课程教学标准以及教学各主要环节质量标准，并作为包管教学稳固运行的行为准则和作为协调各方事情的准则 。
2.准确的教学信息收罗系统
通过开展教学检查、教学督导、向导干部听课和巡视教学秩序、学生评教、西席评学、西席评教、学生座谈会等运动，及设立教学信息员、院长信箱，西席授课日志、班级日志等方法，多方收罗教学信息，实时掌握教学动态，为教学评价做好基础性事情 。
3.科学的教学评价系统
对收罗的各项教学信息举行汇总、统计、剖析，科学评价、剖析教学质量，以掌握影响教学质量的内部因素（西席、学生、条件、治理等）和外部因素（目的、政策、体制等），并一直改善 。教学评价系统由课程评估、专业评估、西席教学质量评估、学生学习评估、教学单位教学事情评估等组成 。
4.流通的信息反响系统
通过教学事情聚会、教学信息反响表、教学动态等方法，将评价效果快速反响至有关职员，制订并实验整改计划，籍以调控教学事情，包管教学质量 。
5.合理科学的激励机制
教学评价效果与西席学年度审核、评优评先、职称提升等挂钩，以形成优异的激励机制 。
第三章 教学质量监控的主要内容
第五条 是否有切合作育目的的人才作育计划、教学妄想和适用的课本 。
第六条 是否有认真执行教学规章制度的教风、学风和事情作风 。
第七条 是否有较完整的教学设施和教学装备，并获得充分使用 。
第八条 是否有科学规范的教学检查制度和评价系统 。
第四章 教学质量监控的详细步伐
第九条 建设教学妄想治理制度：对教学妄想的制订和实验历程实验严酷治理 。教务处依据上级主管部分的文件精神，提出制订教学妄想的基本要求，各教学单位按要求详细制订教学妄想；再依据审定的教学妄想，体例学期教学历程安排表、课程表和考试安排表 。各教学单位依据教学妄想和教学历程安排表，组织教研室编写课程教学纲要，落实课程（含实验、实习）教学使命，并制订授课妄想、实验和实习妄想、社会实践妄想、论文（设计）使命等 。
第十条 建设优异课本选用制度：课本的质量直接影响着教学质量和人才作育质量，要优先选用近三年出书的获省部级以上奖励的优异课本、教育部各专业教学指导委员会推荐的课本、国家级妄想课本、本院课本建设立项课本；勉励使用优异的外国原版课本 。
第十一条 建设通例教学检查制度：坚持开展“期初”、“期中”、“期末”三个阶段的通例教学检查 。期初教学检查以检查教学秩序和教学准备情形为主，由教务处组织，各教学单位组织；期中教学检查是教学质量的周全检查（以教学文件即教学妄想、教学纲要、授课进度和教学各环节检查为主），由教务处组织，各教学单位详细组织实验，有关质料实时报送教务处；期末教学检查以监测考风、考纪为重点，教务处建设考风、考纪巡视组，实时检查反响 。
第十二条 建设向导干部听课制度：院向导和各随处长不准时随堂听课有助于实时相识全院教学事情的情形，有助于突出教学事情在全院事情中的中心职位，为制订有关教学事情的政策提供现实依据 。
第十三条 建设学生信息员制度：学生是学院教学历程的现实加入者，他们有权对西席的教学事情提出自己的意见 。没有学生加入的教学质量监控系统是不完善的 。在监控系统中增添学生信息员步队，可以充分验展学生在教学运动中的主体作用，便于学院和各教研室实时相识学生对教学和教学治理的意见，便于增强学生和西席、教学治理职员之间的系统和交流 。
第十四条 建设和完善教学督导制度：教学督导室是在主管教学副院长直接向导和教务处周全认真下，自力从事教学监视、检查、评估和指导的常设事情机构 。
第十五条 建设教学事故的认定与处置惩罚制度：建立教学事故的认定与处置惩罚制度的目的是为了增强教学与教学治理事情的科学性、规范性、严肃性，包管正常的教学秩序 。必需认真执行《教学事故认定及处置惩罚步伐》 。
第十六条 建设较为完善的教学评价制度：每学期举行一次西席教学质量评价，学生评价、督导评价 。
第十七条 建设考试质量剖析制度：考试是检查学生学习效果的主要手段，是教学质量评价系统的主要组成部分 。
第十八条 增强结业生质量与就业剖析：通过该环节的治理，可以周全相识用人单位对学院结业生的评价以及社会对学院人才作育的意见与建议，为学院刷新人才作育模式提供依据 。学生处每学年都必需对学院结业生的就业情形举行总体剖析，可以通过访谈、问卷视察、个案追踪等多种方法，对结业生质量举行监测，并提出学院教育教学事情刷新的意见和建议 。
第十九条 建设激励机制是提高教学质量的要害:将教学评价效果与西席学年度审核、评优评先、职称提升等挂钩，开展“教学优异奖”、“科研优异奖”及“优异西席”、“先进教育事情者”等评选运动，勉励宽大西席和教学事情者探索教育纪律，更新教学内容，刷新教学要领，施展模范效应，发动教学质量的整体提升 。
第五章 教学质量监控系统的组织包管
第二十条 教学质量是学院的生命线，全院各个部分都要树立质量意识，要形玉成院各部分派合关注、配合加入教学质量治理的新时势 。
第二十一条 教务处设专人认真教学质量治理，建设院系二级教学督导，同时依托学生会建设学生教学信息中心、构建教学质量信息反响系统作为学院教学质量监控系统的主要组成部分 。
第二十二条 增强教学单位教学质量治理职能，明确各教学单位认真人为教学质量第一责任人，明确职责规模，增强对本单位教学职员的治理和培训 。
第六章 附则
第二十三条 本步伐由教务处认真诠释 。
第二十四条 本步伐下发之日起最先执行 。
